青少兒播音主持老師的職責(zé)涵蓋教學(xué)、指導(dǎo)、管理和綜合素質(zhì)培養(yǎng)等多個(gè)方面，需兼顧專業(yè)性與趣味性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。以下是詳細(xì)職責(zé)分解：

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###**一、核心教學(xué)職責(zé)**

1.**語言基礎(chǔ)訓(xùn)練**

-系統(tǒng)教授普通話發(fā)音、吐字歸音、氣息控制，糾正方言及不良發(fā)音習(xí)慣。

-通過繞口令、口部操等趣味練習(xí)強(qiáng)化口腔肌

肉控制能力。

-引入新聞播報(bào)、詩歌朗誦等多樣化素材，提升語音規(guī)范性和感染力。

2.**主持技能培養(yǎng)**

-訓(xùn)練臺(tái)風(fēng)塑造：站姿、走位、手勢、眼神互動(dòng)等舞臺(tái)儀態(tài)細(xì)節(jié)。

-教授主持流程設(shè)計(jì)（開場白、串場、互動(dòng)、結(jié)尾）及控場技巧。

-模擬實(shí)戰(zhàn)場景：晚會(huì)主持、采訪、辯論等，強(qiáng)化臨場應(yīng)變能力。

3.**綜合表達(dá)能力提升**

-開展即興演講、故事創(chuàng)編、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)邏輯思維與想象力。

-通過情景劇排練、辯論賽等形式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與情感表達(dá)能力。

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###**二、課程開發(fā)與創(chuàng)新**

-**分層教學(xué)設(shè)計(jì)**

-針對4-6歲幼兒：以游戲化教學(xué)為主，側(cè)重兒歌、童話劇表演。

-針對7-12歲兒童：融入故事演講、節(jié)目模擬主持，加入基礎(chǔ)辯論元素。

-針對13歲以上青少年：強(qiáng)化新聞評論、即興評述等高階思維訓(xùn)練。

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###**三、學(xué)生管理與成長支持**

-**動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)檔案建立**

-記錄每位學(xué)生的發(fā)音問題、舞臺(tái)表現(xiàn)力變化，每季度生成可視化成長報(bào)告。

-運(yùn)用視頻對比分析（如首次演講vs當(dāng)前表現(xiàn)），直觀展示進(jìn)步。

-**心理建設(shè)與個(gè)性化引導(dǎo)**

-對怯場學(xué)生采用漸進(jìn)式暴露療法，如從小型小組展示逐步過渡到舞臺(tái)演出。

-為表現(xiàn)欲過強(qiáng)的學(xué)生設(shè)置"傾聽者"角色扮演任務(wù)，培養(yǎng)同理心。

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###**四、活動(dòng)策劃與實(shí)踐**

-**全流程活動(dòng)執(zhí)行**

-策劃學(xué)期匯演：從劇本編寫、角色分配到燈光舞美設(shè)計(jì)，讓學(xué)生參與全環(huán)節(jié)。

-組織校外實(shí)踐：帶領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)主持、電臺(tái)參觀等，拓展行業(yè)認(rèn)知。

-**賽事深度指導(dǎo)**

-賽前：服裝造型指導(dǎo)、肢體語言微調(diào)、稿件潤色等細(xì)節(jié)打磨。

-賽中：陪同候場進(jìn)行呼吸放松訓(xùn)練，提供心理支持。

-賽后：專業(yè)復(fù)盤分析，將比賽經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例。

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###**五、專業(yè)能力與持續(xù)發(fā)展**

-**教學(xué)技術(shù)融合**

-運(yùn)用語音分析軟件（如Praat）可視化呈現(xiàn)音高、語調(diào)問題。

-制作微課視頻，涵蓋氣息訓(xùn)練方法、即興表達(dá)技巧等主題供課后復(fù)習(xí)。

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###**六、家校協(xié)同與溝通**

-**三維溝通機(jī)制**

-定期家長工作坊：演示發(fā)聲訓(xùn)練方法，指導(dǎo)家庭練習(xí)技巧。

-建立班級社群：每日分享優(yōu)質(zhì)朗誦音頻、主持視頻片段供家庭學(xué)習(xí)。

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通過系統(tǒng)化教學(xué)、創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)和個(gè)性化指導(dǎo)，優(yōu)秀的主播老師不僅能提升學(xué)生的專業(yè)能力，更能培養(yǎng)其自信、思辨力和藝術(shù)修養(yǎng)，為青少年的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。